Flipped Classroom + edición online de fotos y videos como parte del trabajo n° 5 - Diplomatura TIC

 

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Propuesta de Flipped Classroom

Sede: Apóstoles 

INTEGRANTES:

❖        Soutus, Leandro  Yaser;  DNI  43.121.481

❖         Zacharski,  Berta  Juana;  DNI  26.610.043

❖        Moroz, Silvana  Elizabeth;  DNI 32.040.970

❖        Acevedo, María Isabel; DNI 33.865.119

❖        Adams, Mariela Adriana; DNI  29.728.667

❖        Balbuena, Karla Florencia; DNI 42.514.584

Año: 2024

 

Propuesta de Clase Flipped Classroom

Las Redes Sociales

Tema: El impacto de las redes sociales en la sociedad y la comunicación

Objetivo: Que los estudiantes comprendan cómo las redes sociales han transformado la forma en que nos comunicamos, interactuamos y consumimos información, así como analizar sus ventajas y desventajas.

Fase 1: Aprendizaje en Casa (Antes de la Clase)

• Videos Explicativos:
• Historia de las redes sociales: Un video animado que recorra la evolución de las redes sociales desde sus inicios hasta la actualidad.
• Tipos de redes sociales: Un video que clasifique las diferentes redes sociales según su función y público objetivo (redes sociales generales, profesionales, etc.).
• Impacto de las redes sociales en la sociedad: Un video que explore los efectos positivos y negativos de las redes sociales en la sociedad, como la comunicación, la identidad digital y la privacidad.

• Recursos Adicionales:
• Infografías: Crear infografías que visualicen datos sobre el uso de las redes sociales a nivel mundial.
• Artículos de actualidad: Seleccionar artículos relevantes sobre noticias relacionadas con las redes sociales y sus implicaciones.

Fase 2: Actividad en Clase (Durante la Clase)

• Debate:
• Ventajas y desventajas: Organizar un debate sobre los beneficios y perjuicios de las redes sociales.
• Casos prácticos: Presentar casos reales de uso positivo y negativo de las redes sociales para fomentar la discusión.
• Análisis de casos:
• Estudio de casos: Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles un caso de estudio relacionado con las redes sociales (por ejemplo, ciberbullying, fake news, etc.).
• Presentación de resultados: Cada grupo presentará sus conclusiones y propuestas de solución.
• Creación de contenido:
• Producción de contenido: Los estudiantes crearán un tipo de contenido para redes sociales (un meme, un video corto, un post informativo) sobre un tema relacionado con las TIC.

Evaluación

• Participación en foros: Evaluar la calidad y frecuencia de las intervenciones de los estudiantes en los foros online donde se discutan los temas.
• Análisis de casos: Calificar la profundidad del análisis y la capacidad de los estudiantes para identificar los problemas y proponer soluciones.
• Creación de contenido: Evaluar la originalidad, la creatividad y la efectividad del contenido creado.

Herramientas Digitales Sugeridas

• Plataformas de video: YouTube, Vimeo
• Herramientas de creación de presentaciones: Google Slides, Canva
• Foros online: Google Classroom, Padlet
• Herramientas de diseño: Canva, Adobe Spark

Beneficios del Flipped Classroom en la Enseñanza de las NTIC

• Aprendizaje activo: Los estudiantes son protagonistas de su propio aprendizaje.
• Actualización constante: Los contenidos se pueden actualizar fácilmente para reflejar las últimas tendencias en las redes sociales.
• Desarrollo de habilidades digitales: Los estudiantes aprenden a utilizar las herramientas digitales de manera crítica y creativa.
• Fomento del pensamiento crítico: Los estudiantes analizan la información y evalúan las fuentes de manera rigurosa.

Consideraciones adicionales:

• Ética en las redes sociales: Es importante abordar temas como la privacidad, el ciberbullying y la desinformación.
• Alfabetización digital: Fomentar el uso responsable y crítico de las redes sociales.
• Diversidad: Adaptar las actividades a los diferentes intereses y niveles de conocimiento de los estudiantes.

FODA sobre la modalidad  Flipped Classroom

Fortalezas	Oportunidades	Debilidades	Amenazas
Mayor personalización del aprendizaje: Cada estudiante puede avanzar a su propio ritmo y profundizar en los temas que más le interesan.	Integración de diversas herramientas tecnológicas: Permite utilizar una amplia variedad de recursos digitales para enriquecer el aprendizaje.	Requiere mayor compromiso por parte de los estudiantes: No todos los estudiantes están acostumbrados a aprender de forma autónoma.	Desigualdad en el acceso a la tecnología: No todos los estudiantes tienen acceso a internet o dispositivos adecuados.
Fomenta el aprendizaje activo y colaborativo: Los estudiantes son protagonistas de su propio aprendizaje y trabajan en equipo.	Desarrollo de habilidades del siglo XXI: Promueve el pensamiento crítico, la resolución de problemas y la comunicación efectiva.	Puede generar sobrecarga de información: Es importante seleccionar cuidadosamente los recursos y actividades para evitar saturar a los estudiantes.	Resistencia al cambio: Algunos docentes y estudiantes pueden ser reacios a adoptar una nueva metodología.
Flexibilidad: Se adapta a diferentes contextos educativos y estilos de aprendizaje.	Mayor interacción entre docente y estudiantes: Permite dedicar más tiempo en el aula a resolver dudas y realizar actividades prácticas.	Requiere una buena planificación: La preparación de los materiales y actividades requiere tiempo y dedicación.	Falta de formación docente: No todos los docentes están preparados para implementar esta metodología.